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ILS VEULENT QUE NOUS MANGIONS MIEUX. MAIS LAISSENT LES SUPERMARCHÉS DÉCIDER DE CE QUE GAGNE CELUI QUI NOUS NOURRIT.
Portrait reconstitué de Louis-Auguste dans son environnement
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Histoire vécue · Identité protégée · CV de vie 06

Louis-Auguste

39 ans · Professeur d’histoire-géographie · Né en Martinique, enseigne dans l’Hexagone

Il connaît l’histoire de la France. La France connaît à peine la sienne.
Écouter son histoire — bientôt

Le CV que personne ne lit

On ne note jamais la valeur d’une personne.

On mesure les conditions dans lesquelles elle essaie de vivre.

Louis-Auguste enseigne chaque jour la République, ses territoires et ses contradictions. Pourtant, on lui demande encore d’où il vient « vraiment ». Il ne veut ni faveur ni cérémonie : seulement ne plus être traité comme un invité dans son propre pays.

Cette histoire est vraie. Derrière Louis-Auguste se trouve une personne réelle. Son prénom et son portrait ont été changés pour protéger son identité. Les montants présentés sont des repères biographiques : ils rendent sa situation lisible, sans prétendre représenter tous les Français qui lui ressemblent.

La vie en un coup d’œil

Ce que les chiffres seuls ne racontent jamais.

Distance familiale 6 850 km Retour au pays 1 par an Identité 100 % français
Situation Français sans astérisque, encore sommé de prouver son appartenance
Logement Deux-pièces loué près de son établissement
Coût du lien Un billet aérien variable et des congés contraints
Temps subi Des heures à corriger, expliquer et parfois justifier sa propre identité

L’argent réel

Son relevé de vie.

Le revenu visible ne dit rien tant qu’on n’a pas regardé ce qu’il reste après avoir tenu debout.

Revenu mensuel 2 240 €
Charges fixes − 1 760 €
Reste à vivre 480 €
Solde du compte aujourd’hui 1 940 €
Imprévu supportable 450 €

À l’intérieur

Ce qu’aucun formulaire ne demande.

Sa fierté

Faire comprendre l’histoire commune à des élèves très différents

Ce qu’il ou elle sait faire

Transmettre, contextualiser et tenir un débat sans humilier

Son rêve

Que les Outre-mer soient présents dans le récit national sans note de bas de page

Ce qui ressemble à un échec

Devoir encore répondre calmement à la même question

Ce qui reste caché

Certaines remarques l’atteignent davantage qu’il ne le montre à ses élèves.

Sa peur

Que ses enfants grandissent en pensant devoir choisir entre deux appartenances françaises

Son regret

Voir la distance réduire les années passées auprès de ses parents

Ce qui ne sera pas abandonné

L’exigence républicaine d’égalité

Ce qui aide à tenir

Ses élèves, sa famille, l’histoire et l’humour

Ce qui commence à piéger

La fatigue de devoir constamment surperformer pour être considéré comme légitime

La contradiction

Il enseigne une France entière dans un pays qui imagine encore son territoire en morceaux.
Le problème visibleLes préjugés liés à la couleur et à l’origine Le problème cachéL’ignorance des Outre-mer fragilise l’idée même d’une communauté nationale. Ce que la France perdUne part de son histoire, de ses territoires et de ses citoyens
La morale

La République ne demande pas à un Français de mériter chaque jour le droit d’être reconnu comme tel.

Louis-Auguste dans une vie qui recommence à tenir debout
Ce que la victoire veut dire ici Pas devenir riche. Pouvoir enfin construire. Que les Outre-mer soient présents dans le récit national sans note de bas de page

Ce que la France peut changer pour Louis-Auguste

Reconnaître toute la France

Voir la réponse du ministère 21

Comprendre les mots

Ce que ce mot veut dire

Ce qu’on vous dit souvent

Ce qu’on oublie de vous dire

Ce que propose LPE

Un exemple simple